POTENCIALIDADES E DESAFIOS DO PODCAST COMO RECURSO DIDÁTICO NO ENSINO DE LÍNGUA ESPANHOLA
UM MÉTODO MIDIÁTICO
Resumo
O estudo analisa o uso de podcasts como recurso educacional no ensino da língua espanhola, reconhecendo-o como um recurso midiático potencializador no desenvolvimento de habilidades linguísticas, considerando nuances culturais e sociais dos falantes nativos. A expansão do ensino remoto em meio ao contexto pandêmico da COVID-19 fortaleceu o uso de ferramentas tecnológicas e demonstrou a possibilidades de conectar propostas de aprendizagem ao mundo digital, promovendo uma adaptação rápida da educação. Nesse caminho, o presente estudo objetiva analisar a eficácia dos podcasts no processo de ensino-aprendizagem da língua espanhola, a partir de experiências e relatos de professores e alunos, identificando os desafios do uso dessa ferramenta tecnológica em vários contextos. A abordagem metodológica é qualitativa e exploratória, de natureza bibliográfica, fundamentada em materiais como artigos científicos, teses e depoimentos, visando discutir e analisar diversas concepções sobre o tema investigado. O manuscrito exprime a parte teórica que dispõe de conceitos alinhados com base em estudos relacionados a podcasts, suas características e funções, em relacioná-los e contextualizar as práticas do ELE, bem como habilidades e competências concernentes da língua no âmbito educacional. Considerando a análise dos resultados obtidos a partir da implementação do Podcast como recurso educacional nas aulas de língua espanhola, foi possível destacar diversos aspectos positivos e desafios enfrentados: eficácia no auxílio ao aprendizado da língua; melhor compreensão oral; motivação e aprendizado mais lúdico. No entanto, alguns obstáculos surgiram, principalmente relacionados ao acesso à internet por parte significativa dos estudantes.
