GÊNERO EPISTOLAR EM SALA DE AULA: Carta do Leitor

Resumo

Este artigo apresenta uma análise sobre o gênero textual ‘carta do leitor’ enquanto objeto de ação pedagógica no ensino de língua materna nas séries finais do ensino fundamental em uma escola municipal de Barreiras – BA. Traz breve estudo teórico sobre os aspectos formais, discursivos e interacionais do gênero carta do leitor e uma investigação acerca da prática dos docentes de língua materna dessa escola, com o intuito de verificar se eles proporcionam o uso efetivo desse gênero por parte de seus alunos, ou seja, se planejam as atividades pedagógicas orientando-se pela perspectiva do letramento, à luz da Lingüística Textual. Utilizou-se como metodologia a revisão de literatura e, para a realização da pesquisa de campo, a aplicação de questionário.