ANÁLISE DA VARIAÇÃO MORFOSSINTÁTICA NO PORTUGUÊS BRASILEIRO À LUZ DA SOCIOLINGUÍSTICA VARIACIONISTA: Uma experiência de ensino com alunos da Bahia e de Sergipe

Resumo

Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa sociolinguística aplicada em turmas de Ensino Fundamental II, com base nos pressupostos da Sociolinguística Variacionista. Trata-se de um trabalho originado de uma pesquisa realizada durante o Mestrado Profissional em Letras, na disciplina Gramática, Variação e Ensino. O objetivo do trabalho foi compreender alguns fenômenos morfossintáticos, tais como a pronominalização, a relativização e a regência dos verbos ir e chegar em textos produzidos por alunos de 6º ao 9º anos. A metodologia aplicada consistiu na análise de uma produção textual dos referidos alunos. Foram investigadas 80 produções de alunos de 3 cidades. Tal análise foi realizada com base na obra Português ou Brasileiro? um convite à pesquisa, de Marcos Bagno. A partir da análise, os resultados demonstraram que, em relação à pronominalização, prevalece o uso do pronome reto de 3ª pessoa do singular (ele/ela). Quanto à relativização, há uma porcentagem semelhante das ocorrências da relativa copiadora e da relativa cortadora. Em relação à regência do verbo “ir”, grande parte dos estudantes o usa com a preposição para [+ permanência], em detrimento de a [- permanência]. No tocante à regência do verbo “chegar”, houve poucas ocorrências, e estas mostraram que este verbo ocorre com maior frequência junto com a preposição em (chegar em) [- padrão], do que com a preposição a (chegar a) [+ padrão]. Assim, com base nos dados coletados, a principal conclusão a que se chega é que a variação linguística é algo que faz parte da língua e que, portanto, deve ser aceita.